Расположенное в Тирасполе специальное коррекционное образовательное учреждение №44 – это комплекс «школа-детский сад». В таком виде функционирует с 1997 года. До этого на протяжении трех десятилетий здесь воспитывали только дошколят. Учреждение базируется в двух корпусах, один из которых 1965 года постройки. Это здание до нынешнего года не знало капитального ремонта и нуждалось в срочной и серьезной реконструкции. По программе капитальных вложений выделили 4,5 миллиона рублей. Обновили кровлю, фасад, системы вентиляции, теплоснабжения, подачи горячей воды и канализации. Благоустроили и оградили прилегающую территорию. Установили беседки. Обустроили спортивный сектор. Отремонтировали внутренние помещения – учебные классы, пищеблок, прачечную, музыкальный и спортивный залы, рабочие комнаты специалистов: офтальмолога, дефектолога, логопеда, а также ортоптический кабинет. Сегодня обновленную инфраструктуру МСКОУ осмотрел Президент. Вадиму Красносельскому рассказали, что отремонтированный корпус отведен под школьное отделение, в котором на сегодняшний день проходят обучение 63 ученика начальных классов. Это дети с нарушением зрения, нуждающиеся в специализированных условиях учебы и непрерывном комплексном лечении. Сейчас школьники на время потеснили дошколят. Пока продолжается ремонт, все 127 учеников и воспитанников находятся в одном корпусе, рассказала Президенту руководитель учреждения Алла Токарева. Но уже в ближайшее время установят мебель в отремонтированных классах, и ученики начальной школы продолжат учебу в обновленном корпусе. Вадим Красносельский спрашивал о кадровом обеспечении учреждения. По словам директора, коллектив МСКОУ устоявшийся – на данный момент 73 человека, проблемы текучести персонала нет, специалисты высокого уровня, средний возраст – 42 года.
Глава государства спрашивал об организации питания в учреждении. Оно четырехразовое, рассказала Алла Токарева. Две трети воспитанников питаются на льготных основаниях. Президент обсудил с руководителем МСКОУ дальнейшие планы благоустройства и развития учреждения. Говорили как об инфраструктуре, так и об образовательных программах, традиционных и современных подходах к воспитанию и обучению детей, здоровье которых требует особого подхода к организации учебного процесса.
